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申请教育科研课题

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如何撰写教育部科研课题申报书

课题申请书怎么撰写 课题申请书怎么撰写 申请书包括题目、摘要、立项依据的论述与撰写、项目的研究内容、研究目标,以及拟解决的关键问题、拟采取的研究方案及可行性分析、本项目的特色与创新之处、年度研究计划及预期研究结果等。1.题目的名称题目需要创新、创新、再创新。简洁明确,具体清楚,不宜过长,不宜出现过多的关键词,但最好要有新意的关键词出现;忌讳项目名称重复,即使所提出的与以前资助项目的研究内容有所不同,甚至有所创新,但名称重复则很难给人以新意;一定要到NSFC检索类似课题历年资助情况,避免重复。2.摘要,包括研究方法、内容、目标、科学意义等,限400字如:“用……方法(手段)进行……研究,探索/证明……问题,对阐明……机制/ 揭示……规律有重要意义,为……奠定基础/提供……思路 ”。摘要应言简意赅,切忌平淡无奇,语气要坚定,旗帜要鲜明,要特别注意突出重点,讲明现状、意义、课题主要研究目标和内容(实验构想和预期结果)。3.如何撰写立项依据:立项依据部分应该包括立项意义、国外同类研究状况、国内同类研究状况、本课题组的研究基础和选题的依据。着重结合国际科学发展趋势,论述基础研究项目科学意义;应用基础研究则着重结合学科前沿,围绕国民经济和社会发展中的重要科技问题论述其应用前景。4.如何撰写立题依据:①撰写立题依据存在的问题文献了解不够,对国内外现状缺乏真正了解,提出的问题别人已解决---低水平重复;对研究方法不熟悉,简单移植或夸大其作用,缺乏实际应用的可行性---无法实现预期目标;对国内外现状只是简单罗列,缺乏归纳分析,缺乏逻辑性和针对性---总结与表达不够。②撰写方法从课题入手,简要论述国内外研究成果,并引出当前的热点研究方向;从研究方向展开,较详细地分析国内外在本方向的研究进展,阐明机理或新方法的关键问题所在;围绕关键问题,详细论述国内外以往的研究结果、当前的现状及今后的发展趋势。综合分析后提出目前尚未解决的问题。③注意事项注意逻辑性和层次感,并随时点题;文字表达要精雕细琢,避免假大空;参考文献必须提供作者全名、出处;参考文献必须引用最近3年的高质量文献;要注意参考国内相关专业知名专家的论著;文献回顾不能回避国内外最新研究进展④国内外研究进展撰写方法通过分析国内外研究现状回答创新性问题:什么人在研究,研究了些什么,核心科学问题是什么;人家怎么进行研究,解决了些什么问题,还有什么问题没解决;哪些问题是别人想到了的,但没有解决,怎么解决;哪些问题是别人还没有想到的或做不了的,如果尚未解决,怎么解决等。5.新的技术方法的介绍和分析①成熟的方法要简要介绍,重点阐明可以应用于本研究的依据;②新方法要详细介绍其原理,并阐明可以应用于本研究的理论依据和实验依据;③要特别注意的问题:必须十分清楚项目中所运用的技术方法的原理、流程及在实际应用中可能出现的问题,绝不能是一种简单的移植。6.如何撰写研究目标 存在的主要问题是目标过大,因此撰写中要做到有限目标,即研究内容要适度,目标要与研究内容相呼应,要抓住关键,要阐明本研究中拟解决的关键科学问题;要重点突破,要求在一个研究项目中能在有限目标的基础上,真正解决一个或几个关键的科学问题,真正有一点突破,取得所期望的进展和成果;要力求创新,研究内容应该而且必须有学术上的创新,要在前人和自己工作基础上有所发现、有所发明、有所前进,提出或完善新的理论、新学说、新方法,解决没有解决的问题。可用“探索……问题,明确……关系,揭示……规律,阐明……原理,建立……方法等”语句
如何撰写教育部科研课题申报书

如何进行教育科研课题的申报和立项

下面是一般教研课题申报的具体步骤: 第一步:接到上级课题申报通知后,先认真通读,明确通知的要求;第二步:确定要申报的课题第三步:组织课题组,认真阅读关于填表说明的文字,研究清楚课题《评审书》各个栏目的填写要求;第四步:根据《评审书》各栏目的要求分工查找材料和论证;第五步:研究确定后,填写《评审书》正式表(一般要求打印一式三份); 第六步:按要求签署意见(单位领导签署意见、加盖本单位公章)。
我们做的是国家级子课题,需要帮助的话可以来详聊
如何进行教育科研课题的申报和立项

如何申请课题?

1、怎样选择课题 课题的选择不是空想出来的,自己主观想什么样的课题好,什么课题能被评上。这是押宝式的选题,很难评上。申报课题应有三个条件:第一,你对申报的课题已经开始或正在研究的课题,应有前期成果。我们在评审时是先看申报者是否有前期成果。这是一个很重要的条件。除了自己的前期成果外,还应了解国内对这个领域的研究情况。如华中师范大学农村问题研究基地,把国内发表的有关农村问题的文章全部收集起来,然后把这些文章按内容分成几类,掌握这些情况,对申报这个领域的课题非常有利。第二,对申报的课题有实地调查的资料,或总结人民群众创造的经验资料。也就是说,申报的课题要有特点,没有实地调查的资料就没有特点,如湖北省一个单位申报的一个课题:《山区乡镇政权建设研究》,他们除调查了湖北省山区的情况外,又调查了四川、湖南、江西等省的山区的乡镇政府情况,有这些实际资料,谁也拿不到,只有这个单位才能拿到,这就说明有特点,必须批。西北师范大学王宗礼申报的《西北地区少数民族政治意识研究),他把西北牧民的政治观念、意识资料情况掌握了,就评上了。此外,广东中山大学及一些教学科研单位有关“珠江三角洲”各个方面的研究;江苏省的教学科研单位关于“苏南模式”的研究等课题都容易被评上。这些都说明,申报课题,要有实际调查。到实际中去,有实际调查的资料才能申报出你所报课题的特点,否则你的课题就不能打动人。第三,申报的课题要符合“课题指南”的要求。当然不是说,我们申报课题,要用“课题指南”题目作为课题,而是 说,申报的课题要符合“课题指南”的范围。全国社科基金是每年制定一次指南,教育部的课题是每个五年规划,委托各学科学者制定五年规划的咨询报告,提出五年内各学科应研究的主要问题。为什么必须符合“课题指南”的要求呢?因为“课题指南”所提出的题目都是当前需要研究的基础理论问题和现实中的重要问题。特别是重点课题是国家急需研究的问题。如我们政治学科提出的“行政体制改革”问题,因为十一届三中全会以来,我国进行过几次行政机构改革,但哪次也不彻底,原因是没有正确的符合国情的行政体制改革的理论做指导。所以我们申报的项目一定要不脱离指南,不是说必须和指南上的一模一样,但也要围绕指南来选题。2、课题论证课题论证非常重要,论证好坏是决定你能不能被评上的前提条件。因为同样课题申报者有几家甚至几十家,哪个能评上,哪些评不上,主要看论证。怎样论证?我们看论证的主要几点:第一,你为什么要研究这个课题;第二,你所研究的课题,主要解决什么问题;第三,解决主要问题的难点是什么,怎样解决,如何突破;第四,前期成果。所以在论证的时候一定要考虑周到,能让评委很清晰地知道你这个课题所要解决的是什么,难点是什么,表明你可以解决。3、课题组成员课题组成员的材料是衡量课题组成员的水平能否完成课题任务。有过这种情况,课题组只有申报者一个人,或者成员水平不高而被拿掉。为什么对课题组成员这样重视?因为当前的课题研究应当是集体研究,一个人或两三个人,很难研究出精品的。只有大家合作,互相讨论,发挥集体智慧才能出精品。如我们组织几位博士研究符合中国国情的公共管理理论。经过初步合作讨论,都觉得收获很大。一个人单独研究是不行的。我们曾经碰到过这种情况,论证得非常好,课题组成员仅一两个人被拿掉的。课题组成员要很好地搭配。第一,研究实际问题的课题,成员中除理论工作者外,应包括一些实际部门的工作人员,这样便于调查。第二,研究基础理论的课题,成员中应有这方面造诣较高的教授,还要有从事这领域理论研究的具有博士学位的青年学者。最后,讲一下教师的课题观念问题。我们要树立课题观念。我是经常到国内一些学校去,遇到很多教师同我交谈,主要谈他们现在做什么课题。有的是国家、教育部或省、市被评上的课题,多数是在从事自己学科领域自立的课题,无论问哪位教师,特别是青年教师,他们都有课题,课题观念很强。我希望,我们文科教师要增强课题观念。把课题研究作为一项重要职责,这对有国家、教育部或省、市课题的教师完成课题是必要的;对没有课题的教师,应自立课题,这对今后申报课题是重要的。 同时,还应认识到教师进行课题研究是提高我们科研能力的重要途径,也是提高教学质量、指导研究生所需要的。如果教师自己没有进行过课题研究,怎么会指导好研究生?因此,我衷心希望我们文科教师特别是青年教师,增强课题观念,多拿课题,多做课题,根据课题进行研究,推动教学与科研工作的发展。
如何申请课题?

如何申报科研课题

一、填写课题申评书 第一页: 课题名称、负责人姓名、负责人所在单位、通讯地址、填表日期是需要老师们如实填写的。课题名称是需要斟酌的地方,后面再具体详细说明。第三页:简表的填写: 负责人姓名、性别、民族、出生年月、工作单位、通讯地址都要如实填写。行政职务主要填写“校长、副校长、主任”等行政职务,专业职务主要是填写“小教高级、小教二级、中教高级、”等专业职称,不要填混。研究专长可以填写“数学教学、语文教学、学生心理”等,越具体越好,不要填写成“教育教学”等笼统的研究领域。“主要参与者”可以除主持人外再填写六人,一个课题组最多由七人组成,一个人不允许申报课题。课题成果形式可以是专著、研究报告、论文、案例集等形式,中小学教师一般用研究报告作最终成果。第四页:课题设计论证一般来说课题论证部分字数上要求在2000字——4000字之间。如果太少,则不能将课题论证透彻。课题论证部分一般包括:1.课题研究的背景与意义(包含选题原因、国内外研究现状述评、拟创新点、研究价值);2. 核心概念的界定3.课题的研究目标与内容;4.课题的研究方法和实施步骤。 第五页:完成课题的条件和保证已取得的相关研究成果及其社会评价(引用、转载、获奖及被采纳情况),主要参考文献限填10项);主要参加者的学术背景和人员结构(职务、专业、年龄);完成课题的保障条件(如研究资料、实验仪器设备、研究时间及所在单位条件等)。一般在1000字左右。第六页:有关方面意见申报人所在单位意见 ,一定要由领导签字,加盖学校公章。立项评审意见由规划部门填写。报送课题立项材料时应注意的事项:1、申评书一式两份(必须加盖学校公章)。2、申评书电子稿以主持人的姓名命名交给县区或学校教科研负责人,也可发送邮件至负责人邮箱。3、如果学校或县区教科室需要存档或特别要求,根据学校和县区教科室要求的数量报送。 二、教育科研课题的选择(一)教育科研课题的来源(1)自己在教育教学实践中遇到的实际问题。比如学校管理、班级管理中的问题,教学目标的设计问题、课程内容的整合问题、教学方法、教学模式的创新,教学评价的方法方式问题、学生的学习方式问题等等。 (2)日常观察中发现的问题。 (3)相关部门的课题指南。河南省教育科学规划课题指南平顶山市教育科学规划课题指南(二)科研课题名称的规范表述(1)简明:一般控制在24个字以内。(2)题目要用不带修辞手法的非结论性陈述句。强化教学反思,绽放课堂魅力X “班主任个案分析应纳入班主任工作的评价中” X“班主任个案分析纳入班主任工作的评价研究” √“孩子,我拿什么拯救你?”x“小学学困生转化研究” √(3)新颖(新视角、新思路、新方法 )城市小学全息化学生评价模式研究 √普通高中“1+X”体育课程模式研究 √(4)具体:要明确课题研究的两个要素:研究对象与研究问题,有时也可显示研究方法。 手指游戏在幼儿园课程中的运用研究 √课题名称最忌讳:空、大、泛“新课程改革的理论与实践研究”X“课堂教学有效性研究” X“新课程课堂教学创新性研究”X“校本课程开发研究”x把课题名称具体化的四个小窍门窍门一:突出特色 特色校园文化创建研究小学“和谐”校园文化创建研究“合作与分享”的园本文化创建研究窍门二:对概念进行分解主体性:自主性、独立性、创造性 主体意识、主体能力、主体人格 小学生主体性培养的研究 小学生主体意识培养的研究窍门三:限制研究范围:发挥学生主体作用的研究” “发挥小学生主体作用的研究” “在小学课堂教学中发挥学生主体作用的研究” “在小学语文课堂教学中发挥学生主体作用的研究” “在小学语文阅读教学中发挥学生主体作用的研究” 窍门四:明确研究对象的总体范围:中学生课外阅读情况的调查研究” “某地区中学生课外阅读情况的调查研究” “某地区某年级学生的课外阅读情况的调查研究” 三、课题论证报告的内容撰写1、课题研究的背景与意义(1)本课题与时代发展、社会变革的联系。(2)结合当前自己学校的教育教学实际,阐明存在哪些确实需要解决的问题。比如课题《培养小学生数学语言表达能力的实践与研究》在课题的提出部分是这样论述的:新数学课程标准中明确提出:“数学是一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”要求学生“在与他人的交流过程中,能运用数 学语言合乎逻辑地进行讨论和质疑。”“在数学教学中必须充分发挥学生的主体能动性,增强学生的参与、交流、合作意识。”在实现这一改革中,作为学生进行参与、交流、合作的思想载体——语言就变得尤为重要了。(理论依据)国际数学界已把数学语言列为21世纪人才的基本素质要求。现代心理学、教育学认为,语言的准确性体现着思维的周密性,语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性,语言的多样性体现着思维的丰富性,培养学生的数学语言表达能力,是解决数学问题的前提,有利于拓宽学生的思维能力,有助于小学生非智力因素的培养。(发展趋势)但是,长期以来,数学语言的教学并没有得到足够的重视,一谈及语言表达,人们联系的往往是语文教学。因此在我们数学老师的课堂上,还存在重视学生书面表达,轻视学生口语表达的现象。导致学生因没过好语言关而学习起来困难重重,数学语言发展水平低的学生,课堂上对数学语言信息的敏感度差,语言之间的转换不流畅,思维显得迟慢,从而造成数学知识接受和处理的困难。在合作交流时,往往只有少数几个学生争相发言,绝大多数学生变成光听不说的“机器”,即使被迫发言,也是吞吞吐吐、语言啰嗦、词不达意、条理不清,有的干脆站立不语,这是数学课堂教学中出现的较为普遍的现象。数学教学实践表明,数学语言发展水平低的学生,其数学能力也相对偏差,以致随着年级的增长,在解决数学问题上也越来越感到吃力。这不能不引起我们高度的重视。由此,我们提出了“培养小学生数学语言表达能力的实践与研究”这样的一个课题进行研究。(现实问题)(3)国内外研究现状述评(在概念、措施、策略等方面已经取得了什么样的研究成果、局限性;搜索方法:百度、搜狗)(4)创新之处(或者创新程度)一般可以从核心概念、研究内容、策略的操作性、科学性研究方法的合理性等方面提出。比如《小学生学业成就评价改革研究》中,将创新程度确定为:①在考试的上位概念——学生学业成就评价这一层面构建评价体系,既可使考试的内容及形式的改革得以深入,同时又使其他评价方式发挥其特有的作用,相得益彰。②把学习态度、学习兴趣以及学习自信心等非认知因素作为评价内容的组成因素。③研制一套适合一线教师使用的学生学业成就实用性评价工具。④研制的评价方案具有针对性和可操作性。(5)课题研究的意义或价值。理论意义:一般可以说填补了xxxx研究的空白,丰富了xxxx理论,发展了xxxx理论。 实践意义:一般是指完成这个课题研究将对学生、教师、学校甚至其他学校、一个地区的教育发展有什么意义或价值。比如《小学生学业成就评价改革研究》中,将创新程度确定为:理论意义:有助于丰富新课程发展性评价体系,有助于开展教育质量评价的研究,将使其更加客观,更加准确。实践意义:①将促进小学阶段教学管理的改革;②对中小学教师能够正确开展学业成就评价改革有较强的借鉴意义;③将促进教师更新教育观念,优化教学行为。2、课题研究的目标与内容(1)核心概念的界定。 《教学案例在教师专业成长中的应用研究》顾泠沅认为“所谓教学案例,就是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学思考水平及其保持、下降或达成等现象。”廖哲勋认为“课堂教学案例是指师生围绕主要主题或主要任务,经过曲折多样的教学过程而取得显著效果及经验教训的一种发人深思的教学事实。”王少非认为“所谓教学案例,是指用于教学的教师教学材料或有关教育活动的报告,通常由参与教育实践的教师以自身的实地经历作为原始资料来撰写。它是对某一事件的有技巧的叙述,常被置于某个大的事件或一系列事件背景中展开。” 朱乐平“教学那里描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的事例。” 由上述定义可见,不同的研究者由于视角的不同导致对教学案例的内涵理解的不同,但以上定义彰显出教学案例应具备的一般特点:其一,所有的教学案例均来自真实的教学实践;其二,所有的教学案例都是对教学实践和情境的完整、细致的记叙或反思;其三,所有的教学案例都是在一个情境中围绕问题解决或者体现某种教学观念、行为等所进行的纪录与反思,不是记流水账,要体现教学案例的有效性、典型性和时代性。我们认为:教学案例是对蕴含一定教学问题及其解决办法,或在一定教育观念指导下实施的教学活动的真实纪录与反思。(2)课题的研究目标。研究目标是通过研究所要达到的水平。比如《网络环境下初中化学实验教学教学模式的研究》其研究目标是: 建立一个基于网络平台的符合当代教育理念、具有现代教育特色、综合教育效益很高的新型初中化学实验教学模式。(3)课题的研究内容课题的研究内容是研究目标的具体化,研究内容的设计最重要的要建立起问题研究网络。问题研究网络的建立一般采用程序法和分类法。 程序法例如《通过写作档案袋提高中学生语文学习的自我效能的研究》①如何建立写作档案袋,即关于写作档案袋收集内容的研究;(建立档案袋)②如何使用写作档案袋来激发学生写作兴趣,提高学生语文学习水平,即研究所利用的方法与途径的研究;(应用档案袋)③如何对档案袋的内容进行评价,即对写作档案袋内容的评价研究。(评价档案袋)再如:《平顶山市教育科研状况调查与对策研究》平顶山市教育科研状况的调查研究。(揭示问题)影响平顶山市教育科研发展的因素研究。(探求原因)促进平顶山市教育科研发展的对策研究。(寻求对策)分类法例如:《通过数学教学培养初中学生提问习惯的研究》 ①敢于提问的研究:学生敢于提问的现状(程度)研究。学生不敢提问的心理障碍研究。学生不敢提问的教学因素研究。养成学生敢于提问习惯的策略研究②善于提问:学生善于提问的现状(程度)研究。学生善于提问的因素研究。学生不善于提问的教学因素研究。养成学生善于提问习惯的策略研究3、课题研究的方法与步骤(1)课题研究的方法有针对性地运用合适的研究方法● 文献研究法。需要阐明的是通过××途径对××方面的文献进行了搜集与整理,为课题研究提供了××方面的借鉴。● 调查研究法。需要阐明的是调查的对象、调查的内容,调查的方法。●教育实验研究法。教育实验研究法是通过主动变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。 我们要在课题论证中阐明什么是自变量,什么是因变量,什么是无关变量,如何操纵自变量,如何观测因变量,如何控制无关变量。 ●个案研究法。个案研究就是广泛搜集个例的资料,彻底了解个例现状及发展历程,对单一研究对象的典型特征进行深入而缜密的全面研究分析,确定问题症结,进而提出矫正建议的一种研究方法。需要阐明所要选择的研究对象,如何搜集个案的资料和数据。● 教育经验总结法。教育经验总结法是依据教育实践所提供的事实,按照科学研究的程序,分析和概括教育现象,揭示其内在联系和规律,使之上升为教育理论的一种教育科研方法。需要阐明通过对大量的xxxxxx的分析、综合、归纳,从中归纳总结出xxxx方面的规律。● 行动研究法。行动研究是指有计划、有步骤地对教育实践中产生的问题,由教育实践工作者和教育研究者相结合,边研究边行动,以解决实际问题为目的的一种科学研究方法。一般是通过“计划——行动——观察­­——思考——再行动——再思考”这样的环节进行循环反复研究的。需要阐明如何通过“计划——行动——观察­­——思考——再行动——再思考”等环节不断调整和改进xxxxxx的进程和效果。 (2)课题研究的步骤准备阶段(×年×月———×年×月)。大体包括调查和前测、理论学习武装头脑、制订研究方案、建立实验组织机构、确立研究对象等。 实施阶段(×年×月———×年×月)。大体包括开始操作研究内容、如何实施研究方案、完善修改研究方案等。 总结阶段(×年×月———×年×月)。大体包括通过理性思考,对材料进行统计分析和加工,寻找规律设计出预期成果的形式,写出研究报告,发表教育论文等。四、课题研究的可行性分析(一)已取得相关研究成果的社会评价与主要参考文献已取得相关研究成果的社会评价:论文“ xxxxx”获河南省教育科学研究优秀成果奖贰等奖。论文“ xxx”在《xxx 》上发表。论文“xxxx”发表在中文核心期刊《中国教育学刊》上被《教育文摘》转载。撰写的“平顶山市义务教育发展研究报告”被 xxx 部门采用。主要参考文献:专著文献撰写顺序:作者——专著名称——出版社——出版时间或版本举例:魏书生:《魏书生文选》第一卷,漓江出版社,1999年版。期刊文献撰写顺序:作者——文章题目——发表的刊物名称——时间(哪年,哪期)举例:王忠华:《语文学习的有效途径》,《小学语文教学》,2005年六期。报纸文献撰写顺序:作者——文章题目——报纸名称——发表时间举例: 王敏勤:《整体建构是和谐教学的基本原则》,《中国教育报》2005年6月3日5版。网络文献撰写顺序:作者——文章题目——网络地址举例:方龙云(华东师范大学课程与教学研究所):《画“语文知识树”的得与失 》,(二)主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构本课题组核心成员由学校领导、骨干教师和专业教师组成,均为本科以上学历,年龄在30—55岁之间。成员结构比较科学、合理,有助于各方面信息的交流和整合。课题负责人和主要成员均熟练掌握教育科研方法,具有丰富的开展科研课题研究的能力,现已积累的文字研究资料(包含专业书籍、教师教学实录、教学反思笔记)x万字,声像资料 x小时,为进一步的研究奠定了初步的资料基础。课题组主要成员曾主持河南省教育科学 “十一五”规划重点课题“ xxx”,平顶山市教育科学规划“十一五”规划课题“ xxx ”。(三)完成课题的保障条件 课题负责人和主要参与人所在单位图书馆藏书近30万册,且与教师教育相关的图书种类齐全、数量充足,完全能满足本项研究的需要。课题负责人和主要参与人拥有的电脑可与中国知网等学术期刊网对接,便于查找所需各种科研资料。我们学校将在课题研究的经费和物力等方面给予大力支持,以保证该课题的圆满完成。课题负责人和主要参与人来自高等学校、教育科研管理部门,教学及其他工作量较轻,有足够的时间和精力投入本项目的研究,同时,来自一线的中小学管理者的参与可为本项的顺利实施提供充分的人力、场所支持。
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如何申报科研课题

课题申报的基本流程有哪些?

1、根据课题申报通知文件要求,确定课题负责人,由课题负责人根据选题要求和课题申报资料要求,来正确地完成申报资料的书面撰写,及时的提交上级审核。 2、课题申报材料初审 提交后的课题申报材料,先由课题负责人所在单位来初审,确保申报人符合申报条件,课题申报材料质量过关,按照本单位限额指标,择优向上级推送申报的课题。 3、专家评审 推送上来的申报课题,先过专家评审,给出评审意见。把符合立项要求的课题,按照优秀程度,从高到低排序,交由主办方审核。 4、主办方终审 课题立项名额有限,主办方根据评审意见和限额指标,确定立项课题名单,并公布。 扩展资料 课题申报要求 课题申报要求,会在课题申报通知文件以及遵循的暂行课题管理办法中有明确规定,通常来说包括课题选题、课题论证、课题组搭建以及课题申报材料装订等要求。其中,在选题上,首先要从课题指南中选择,保证选题的新颖性和研究价值,同时也在自己承受的科研水平范围之内。 在论证上,要填写完整,有清晰的思路,且论证充足,不空泛笼统。在课题组上,满足人员人数限定,在结构上搭配合理。在课题申报材料装订上,包括申报书纸质版几份、电子版几份,装订顺序,提交时间等。
医学课题申报的基本流程:医学课题申报,医学课题选题,医学课题论证和医学课题组搭建。 需要参照去年申报的时间,及时到相关网站上查看今年课题申报通知信息,了解具体的申报要求,课题指南选题信息等。医学课题选题,就是通过多方面筛选、验证,确定一个值得研究,且符合课题指南的选题。 比如阅读国内外相关课题参考文献,了解目前相关课题研究的状态,以免重复研究等等。医学课题论证,这是撰写课题申报书中的主要内容,包括选题依据、研究内容、研究方法、研究步骤、研究成果等等。其实就是重点说明怎么进行该选题的研究。 扩展资料: 医学课题申报的介绍如下: 医学课题组搭建。非个人课题外,一个人是不能申报课题立项成功的,而课题组成员能力、专业水平,都是证明自己能成功研究该课题的优势或前提条件。 总的来说所选课题一定要有研究的价值,有一定的前瞻性、创新点,体现出新观点、新理论、新方法、新视角,对实际工作的开展有一定指导意义。完成一项有益于国家或者社会的科研活动;而横向课题,多是委托人、委托单位为取得或购买科研人员的劳动成果而来。 参考资料来源:新华网-华农5项课题获中国学位与研究生教育学会立项 参考资料来源:新华网-许多教授级科研骨干,为何不愿申报科研项目
课题申报的基本流程有哪些?

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