「质量设计」质量设计要求

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质量设计

质量设计要求

什么是高质量的设计原则

什么是高质量的设计原则? 高质量的设计原则不仅能帮助设计师们更加了解自己的设计,也帮助他们为手头的设计作出关键性决策。 是什么成就了高质量的设计原则?当研究优秀的用户体验设什么是高质量的设计原则? 高质量的设计原则不仅能帮助设计师们更加了解自己的设计,也帮助他们为手头的设计作出关键性决策。 是什么成就了高质量的设计原则? 当研究优秀的用户体验设计时,POP服饰流行前线发现设计原则扮演了非常重要的角色。 而观察那些设计原则发挥最大作用的团队,发现他们的设计原则很具体,具体地提到什么使这次产品发布与众不同,怎样比竞争对手做的更好等。 以POP服饰流行前线为例,正确方式设计的总体思路对服装设计资讯网站的外观、感觉和体验起到至关重要的作用,这正是对设计原则应有的要求。 高质量的设计原则有哪些? 1. 取自调查研究 POP服饰流行前线的设计团队研究该网站的用户体验同时,记录下用户感到满意和不足的地方,他们的设计原则就直接来自这样的研究,然后对网站进行升级改版,创新出与众不同的使用体验。 2. 把你和竞争对手的设计区分开来 作为设计师,你应该很容易就明白竞争对手希望和你有不同的设计原则。“易于使用”不是一个可以把你和竞争对手划分开的原则。但是“打磨已有的功能优先于推出新功能”可以划分你和竞争对手,因为有的竞争对手专注于新功能,但是他们的系统充满故障并且令人费解。 3. 它能被不断地被测试 设计原则往往一开始的定义的“当我们看到它,我们就知道了”。我们很容易分辨什么东西经过仔细推敲,什么还很粗糙。但很快就需要了解两个极端,并且分辨什么时候需要遵循设计原则,什么时候设计需要更多的推敲。 以上三个设计原则,如果你的设计都满足这些,那么无疑它就是高质量的,并且它是用户会真正喜欢的东西。
什么是高质量的设计原则

质量体系的策划与设计

在策划、实施和控制与产品和服务满足要求所需过程时,组织首先应以满足产品和服务符合要求为出发点,识别使其满足要求所需的过程链或其组合。其次,识别并满足质量管理体系标准所要求的过程。再次,对过程的设计应基于风险的考虑。在策划、实施和控制过程的运行时,需要识别每一个过程可能存在风险,包含输入环节的风险,过程运作的风险,以及过程输出的风险。 在审核过程中,审核员应从专业的角度审视受审核方基于满足产品和服务符合要求所需的过程是否充分,所确定的风险控制措施是否得到有效控制,其过程的运行是否有效和高效。组织应确定产品和服务的要求。通常情况下,产品和服务的要求来自于顾客或法律法规的规定,或来自于组织预测顾客的要求和期望,然后通过设计和开发活动细化顾客的要求,将其转化为产品和服务的详细要求。很多情况下,国家或行业所颁布的技术标准仅仅规定与产品或服务的详细要求,需要通过产品和服务的设计和开发过程予以转换和确定为详细要求。产品和服务要求的信息来源,通常由:(1)顾客提供;(2)组织自行设计和开发;(3)利益相关方提供。在审核过程中,审核员应在产品和服务的技术主控部门索阅产品和服务标准或规范,查看所提供的承载产品和服务要求的信息是否为产品和服务的详细信息,是否可以被接收。一些受审核方直接将国家或行业的技术标准与产品和服务标准混淆是难以被接受的。组织应按照满足实现产品和服务要求的需要,规定过程运行准则和产品和服务接受准则。过程质量决定了产品和服务质量,以及效率。因此,组织通常需要在工艺文件或服务提供规范或作业指导书中规定过程运行所需的准则,或简称过程准则。通过过程准则的实施确保影响过程运行的诸多因素,包括人、机、料、法、环、测、信息等均处于受控状态。通常情况下,产品和服务的接受准则应包括产品和服务的性能指标或关键特性、重要特性、以及一般特性指标。在审核过程中,审核员可对组织所确定的关键过程、重要过程和一般过程所规定的过程准则进行抽样,查看所确定的内容与过程实际的活动是否一致,并有效控制过程的活动质量。组织应根据满足实现产品和服务要求的需要,配备确保产品和服务实现的过程运行质量和效率所需的充分和适宜的人员、基础设施、过程运行环境、监视和测量和组织的知识等资源。避免因资源不充分或不适宜而影响产品和服务满足要求,但也要同时避免资源过剩所导致的浪费。在审核过程中,审核员可从总体上了解其受审核方为满足产品和服务符合规定要求所配备的资源的基本情况,抽查过程所配置的资源是否充分和适宜,记录相关信息。组织只有按照确定的过程运行准则的规定实施过程的运行控制,才能实现过程的预期输出。组织在识别影响过程能力等诸多因素的条件和参数的基础上,通过过程准则规定过程输出实现期望结果的基本运行原则和运行要求,以及过程运行的约束条件和活动顺序,包括具体步骤。组织应对从事过程控制的人员进行过程运行准则,或生产和服务提供方法的培训,确保其准确掌握和有效实施过程准则的规定要求。组织相关人员应按其过程准则实施过程控制,尤其是对影响过程能力的关键过程参数实施控制。组织应强化对质量管理体系过程运行中所涉及的过程准则执行情况的监督,尤其是对重点和关键过程的运行监督,发现不适宜或违反过程运行转自的行为应及时予以纠正。在审核过程中,审核员应通过观察过程条件和操作者的活动内容判断是否符合过程准则的要求。组织应从过程运行的需要,识别和确认需要保持和保留哪些运行过程所需的形成文件的信息,以便确信过程已经按策划进行和证明过程运行,以及产品和服务符合要求。相关过程的责任者应按要求保留与过程运行相关的形成文件的信息。在审核过程中,审核员可收集与证实运行过程所需的形成文件的信息,查看其所规定的形成文件的信息的种类和内容要求是否能够满足过程运行和证实性需要,尤其是关键和重要过程的运行信息是否完整和齐全。组织应结合顾客和相关方要求,以及其自有资源条件,包括组织的规模、活动类型、过程、产品和服务,过程及其相互作用的复杂程度,以及人员的能力进行运行过程策划,规定运行过程准则和产品和服务的接收准则。其准则可以是一张表单,也可以是一份详细的文档,也可以是一张图表。在审核过程中,审核员应查看受审核方的运行策划所输出的信息与其实际运行需要是否相适宜。在实际运行过程中,因组织自身资源条件,以及顾客要求,包括相关方要求的变化,均有可能导致对既有运行过程的策划进行变更,包括对产品和服务要求的变更。因此,组织应控制策划的变更,并评审非预期变更的后果,必要时,采取措施,减轻不利影响。组织应识别任何的变更可能存在风险,评估风险的大小,确定风险控制措施,尽可能减轻因变更所带来的非预期的或不利影响。在审核过程中,审核员应关注其受审核方如何对可能存在的变更进行控制,尤其是需要关注其受审核方是否在变更前对变更实施了风险评估,针对风险评估的结果确定了相应的措施,其所采取的措施能够有效减轻变更所带来的任何不良影响。组织将部分管理职能,或过程委托外部组织或人员实施时,组织应按照规定和约定对外部供方所实施的只能或过程实施控制,确保其质量水平和效率满足要求。 在审核过程中,审核员应结合8.4条款关于外部提供的过程、产品和服务的控制的要求进行审核。
该阶段主要是做好各种准备工作,包括教育培训,统一认识,组织落实,拟定计划;确定质量方针,制订质量目标;现状调查和分析;调整组织结构,配备资源等方面。 一、教育培训,统一认识质量体系建立和完善的过程,是始于教育,终于教育的过程,也是提高认识和统一认识的过程,教育培训要分层次,循序渐进地进行。第一层次为决策层,包括党、政、技(术)领导。主要培训:1.通过介绍质量管理和质量保证的发展和本单位的经验教训,说明建立、完善质量体系的迫切性和重要性;2.通过ISO9000族标准的总体介绍,提高按国家(国际)标准建立质量体系的认识。3.通过质量体系要素讲解(重点应讲解“管理职责”等总体要素),明确决策层领导在质量体系建设中的关键地位和主导作用。第二层次为管理层,重点是管理、技术和生产部门的负责人,以及与建立质量体系有关的工作人员。这二层次的人员是建设、完善质量体系的骨干力量,起着承上启下的作用,要使他们全面接受ISO9000族标准有关内容的培训,在方法上可采取讲解与研讨结合。第三层次为执行层,即与产品质量形成全过程有关的作业人员。对这一层次人员主要培训与本岗位质量活动有关的内容,包括在质量活动中应承担的任务,完成任务应赋予的权限,以及造成质量过失应承担的责任等。二、组织落实,拟定计划尽管质量体系建设涉及到一个组织的所有部门和全体职工,但对多数单位来说,成立一个精干的工作班子可能是需要的,根据一些单位的做法,这个班子也可分三个层次。第一层次:成立以最高管理者(厂长、总经理等)为组长,质量主管领导为副组长的质量本系建设领导小组(或委员会)。其主要任务包括:1.体系建设的总体规划;2.制订质量方针和目标;3.按职能部门进行质量职能的分解。第二层次,成立由各职能部门领导(或代表)参加的工作班子。这个工作班子一般由质量部门和计划部门的领导共同牵头,其主要任务是按照体系建设的总体规划具体组织实施。第三层次:成立要素工作小组。根据各职能部门的分工明确质量体系要素的责任单位,例如,“设计控制”一般应由设计部门负责,“采购”要素由物资采购部门负责。组织和责任落实后,按不同层次分别制定工作计划,在制定工作计划时应注意:1.目标要明确。要完成什么任务,要解决哪些主要问题,要达到什么目的?2.要控制进程。建立质量体系的主要阶段要规定完成任务的时间表、主要负责人和参与人员、以及他们的职责分工及相互协作关系。3.要突出重点。重点主要是体系中的薄弱环节及关键的少数。这少数可能是某个或某几个要素,也可能是要素中的一些活动。三、确定质量方针,制定质量目标质量方针体现了一个组织对质量的追求,对顾客的承诺,是职工质量行为的准则和质量工作的方向。制定质量方针的要求是:1.与总方针相协调;2.应包含质量目标;3.结合组织的特点;4.确保各级人员都能理解和坚持执行。四、现状调查和分析现状调查和分析的目的是为了合理地选择体系要素,内容包括:1.体系情况分析。即分析本组织的质量体系情况,以便根据所处的质量体系情况选择质量体系要素的要求。2.产品特点分析。即分析产品的技术密集程度、使用对象、产品安全特性等,以确定要素的采用程度。3.组织结构分析。组织的管理机构设置是否适应质量体系的需要。应建立与质量体系相适应的组织结构并确立各机构间隶属关系、联系方法。4.生产设备和检测设备能否适应质量体系的有关要求。5.技术、管理和操作人员的组成、结构及水平状况的分析。6.管理基础工作情况分析。即标准化、计量、质量责任制、质量教育和质量信息等工作的分析。对以上内容可采取与标准中规定的质量体系要素要求进行对比性分析。五、调整组织结构,配备资源 因为在一个组织中除质量管理外,还有其他各种管理。组织机构设置由于历史沿革多数并不是按质量形成客观规律来设置相应的职能部门的,所以在完成落实质量体系要素并展开成对应的质量活动以后,必须将活动中相应的工作职责和权限分配到各职能部门。一方面是客观展开的质量活动,一方面是人为的现有的职能部门,两者之间的关系处理,一般地讲,一个质量职能部门可以负责或参与多个质量活动,但不要让一项质量活动由多个职能部门来负责。目前我国企业现有职能部门对质量管理活动所承担的职责、所起的作用普遍不够理想总的来说应该加强。在活动展开的过程中,必须涉及相应的硬件、软件和人员配备,根据需要应进行适当的调配和充实。
第一:成立推行委员会,成立后委员会需要就一下几项工作达成决议:a,职能分工,如确定文件编写、评审等职责。b,制定总体的行动计划,这一阶段的计划比较粗略,主要是将开始和完成的时间定下来。c,确定体系范围和要求,D,其他。比如,是否需要请咨询公司(可以请我啊,呵呵),确定建立工作需要公司提供哪些资源。 第二:体系诊断评估:包括一下内容:A,,体系情况分析:即分析本组织的质量体系情况、客户需求及差距,以便根据所处的环境选择质量体系建立的路径与推行要求。B,产品特点分析:以确定要素的采用程度,C,组织结构分析:应建立与质量体系相适应的组织结构并确立各机构间的隶属关系、关联方法。D,开发、生产设备和检测设备能否适应产品需求及质量体系的要求。E,技术、管理和操作人员的组成、结构及水平状况分析。F,管理基础工作情况分析。第三:ISO基础培训:第一层为高层管理培训,第二层为中层管理者,第三层为执行者, 第四:体系策划:A,质量方针、目标的制定,B,推进计划,C,组织结构、职责的确定,D,,文件结构确定,编制工作分配。
1、确认是准备推行什么样的质量体系,ISO9001,ISO14000,IATF16949,VDA6.1还是其它的质量体系。 2、针对不同的体系,找相应的咨询机构来进行现场诊断,若是推行16949或VDA,那么您需要考虑到客户的需求,客户认可什么样的认证公司,再从这个认证公司来推荐相应的咨询机构。 3、诊断后,若还是要进行质量体系的认证,那么就成立推行小组,制定详细计划实施。
该阶段主要是做好各种准备工作,包括教育培训,统一认识,组织落实,拟定计划;确定质量方针,制订质量目标;现状调查和分析;调整组织结构,配备资源等方面。 一、教育培训,统一认识质量体系建立和完善的过程,是始于教育,终于教育的过程,也是提高认识和统一认识的过程,教育培训要分层次,循序渐进地进行。第一层次为决策层,包括党、政、技(术)领导。主要培训:1.通过介绍质量管理和质量保证的发展和本单位的经验教训,说明建立、完善质量体系的迫切性和重要性;2.通过ISO9000族标准的总体介绍,提高按国家(国际)标准建立质量体系的认识。3.通过质量体系要素讲解(重点应讲解“管理职责”等总体要素),明确决策层领导在质量体系建设中的关键地位和主导作用。第二层次为管理层,重点是管理、技术和生产部门的负责人,以及与建立质量体系有关的工作人员。这二层次的人员是建设、完善质量体系的骨干力量,起着承上启下的作用,要使他们全面接受ISO9000族标准有关内容的培训,在方法上可采取讲解与研讨结合。第三层次为执行层,即与产品质量形成全过程有关的作业人员。对这一层次人员主要培训与本岗位质量活动有关的内容,包括在质量活动中应承担的任务,完成任务应赋予的权限,以及造成质量过失应承担的责任等。二、组织落实,拟定计划尽管质量体系建设涉及到一个组织的所有部门和全体职工,但对多数单位来说,成立一个精干的工作班子可能是需要的,根据一些单位的做法,这个班子也可分三个层次。第一层次:成立以最高管理者(厂长、总经理等)为组长,质量主管领导为副组长的质量本系建设领导小组(或委员会)。其主要任务包括:1.体系建设的总体规划;2.制订质量方针和目标;3.按职能部门进行质量职能的分解。第二层次,成立由各职能部门领导(或代表)参加的工作班子。这个工作班子一般由质量部门和计划部门的领导共同牵头,其主要任务是按照体系建设的总体规划具体组织实施。第三层次:成立要素工作小组。根据各职能部门的分工明确质量体系要素的责任单位,例如,“设计控制”一般应由设计部门负责,“采购”要素由物资采购部门负责。组织和责任落实后,按不同层次分别制定工作计划,在制定工作计划时应注意:1.目标要明确。要完成什么任务,要解决哪些主要问题,要达到什么目的?2.要控制进程。建立质量体系的主要阶段要规定完成任务的时间表、主要负责人和参与人员、以及他们的职责分工及相互协作关系。3.要突出重点。重点主要是体系中的薄弱环节及关键的少数。这少数可能是某个或某几个要素,也可能是要素中的一些活动。三、确定质量方针,制定质量目标质量方针体现了一个组织对质量的追求,对顾客的承诺,是职工质量行为的准则和质量工作的方向。制定质量方针的要求是:1.与总方针相协调;2.应包含质量目标;3.结合组织的特点;4.确保各级人员都能理解和坚持执行。四、现状调查和分析现状调查和分析的目的是为了合理地选择体系要素,内容包括:1.体系情况分析。即分析本组织的质量体系情况,以便根据所处的质量体系情况选择质量体系要素的要求。2.产品特点分析。即分析产品的技术密集程度、使用对象、产品安全特性等,以确定要素的采用程度。3.组织结构分析。组织的管理机构设置是否适应质量体系的需要。应建立与质量体系相适应的组织结构并确立各机构间隶属关系、联系方法。4.生产设备和检测设备能否适应质量体系的有关要求。5.技术、管理和操作人员的组成、结构及水平状况的分析。6.管理基础工作情况分析。即标准化、计量、质量责任制、质量教育和质量信息等工作的分析。对以上内容可采取与标准中规定的质量体系要素要求进行对比性分析。五、调整组织结构,配备资源 因为在一个组织中除质量管理外,还有其他各种管理。组织机构设置由于历史沿革多数并不是按质量形成客观规律来设置相应的职能部门的,所以在完成落实质量体系要素并展开成对应的质量活动以后,必须将活动中相应的工作职责和权限分配到各职能部门。一方面是客观展开的质量活动,一方面是人为的现有的职能部门,两者之间的关系处理,一般地讲,一个质量职能部门可以负责或参与多个质量活动,但不要让一项质量活动由多个职能部门来负责。目前我国企业现有职能部门对质量管理活动所承担的职责、所起的作用普遍不够理想总的来说应该加强。在活动展开的过程中,必须涉及相应的硬件、软件和人员配备,根据需要应进行适当的调配和充实。
质量体系的策划与设计

通用质量特性设计设计涉及哪些体系要求至少回答第八章五个条款的内容

摘要 你好,很荣幸为您解答~根据您的描述:质量:一组固有特性满足要求的程度。(1)“特性”:指“可区分的特征。可以有各种类的特性,如:物的特性,如:机械性能;感官的特性,如:气味、噪音、色彩等;9行为的特性,如:礼貌;时间的特性,如:准时性、可靠性;人体工效的特性:如生理的特性或有关人身安全的特性;功能的特性:如飞机的最高速度。固有特性就是指某事或某物中本来就有的,尤其是那种永久的特性,如:螺栓的直径、机器的生产率或接通电话的时间等技术特性。赋予特性不是固有的,不是某事物本来就有的,而是完成产品后因不同的要求而对产品所增加的特性,如产品的价格、硬件产品的供货时间和运输要求(如:运输方式)、售后服务要求(如:保修时间)等特性。固有与赋予特性的相对性:不同产品的固有特性和赋予特性不同,某种产品赋予特性可能是另一种产品的固有特性(转换)。(2)关于“要求”要求指“明示的、通常隐含的或必须履行的需求或期望”。明示的:可以理解为规定的要求,如在文件中阐明的要求或顾客明确提出的要求。通常隐含的是指组织、顾客和其它相关方的惯例或一般做法,所考虑的需求或期望是不言而喻的,如“化妆品对顾客皮肤的保护性等。一般情况下,顾客或相关方的文件,如标准中不会对这类要求给出明确有规定,组织应根据自身产品的用途和特性进行识别,并做出规定。必须履行的是指法律法规要求的或有强制性标准要求的。组织在产品的实现过程中必须执行这类标准。要求要以由不同的相关方提出,不同的相关方对同一产品的要求可能是不相同的。要求可以是多方面的,如需要指出,可以采用修饰词表示,如产品要求、质量管理要求、顾客要求等。(3)质量具有经济性、广义性、时效性、相对性质量的经济性:由于要求汇集了价值的表现,价廉物美实际上是反映人们的价值取向,物有所值,就是表明质量有经济性的表征。顾客对经济性的考虑是一样的。质量的广义性:质量不仅指产品质量,也可指过程和体系的质量。质量的时效性:由于组织的顾客和其他相关方对组织和产品、过程和体系的需求和期望是不断变化的,因此,组织应不断地调整对质量的要求。质量的相对性:组织的顾客和其它相关方可能对同一产品的功能提出不同的需求,也可能对同一产品的同一功能提出组织的顾客和其它相关方可能对同一产品的功能提出不同的需求,也可能对同一产品的同一功能提出不同的需求,质量要求也不同,只有满足需求的产品,才会被认为是最好产品。
通用质量特性设计设计涉及哪些体系要求至少回答第八章五个条款的内容

高质量作业设计的要求包括什么

高质量作业设计的要求包括: 1、认真精选作业。 不能按照传统直接让学生完成一张试卷或练习册试题,老师要认真精选与课堂教学重难点相吻合的优质作业。 2、全批全改作业。 教师只有批改所有学生的作业,才能把握学生学习的动态变化,从而及时灵活地更改作业的布置方式。 3、重视作业反馈。 有的老师认为作业批改后就万事大吉了,这就大错特错了,批改后的作业在发放给学生后,老师要收集学生对作业的处理信息,了解错题原因,及时解决问题并建立错题本,确保做有所获。 高质量作业的措施: 1、营造一个相对安静的学习环境 有些父母在辅导孩子功课时,总是急于指出孩子的错误,这使得孩子的学习思路经常被父母所打乱。所以,家长们有必要给予孩子一个相对安静的学习环境,等到孩子写完作业后再统一进行批评指正也是可以的。 2、做好作业计划 处于初级学习阶段的孩子面对较多的作业内容时很容易手忙脚乱,这时候一个清晰的有条理的作业计划会帮助孩子一点一点地完成作业,既不会落下也不会过于急躁。作业计划的设置尽量先易后难,容易的题目使得孩子很容易进入学习状态,这样为之后的难题解答提供了思考基础。 当孩子慢慢适应了作业计划的制定,孩子便会尝试着去自己制定计划,这对于孩子主动学习的习惯培养很有帮助。 3、适当的给予奖励 在教育中不推荐采用物质奖励的方式,父母们便可以采用一些表扬,或者是一些其他精神上的鼓励,让孩子对于学习抱有一定的热情。父母们也可以通过设定小目标的方式,让孩子从目标的实现中获得成就感,这对于孩子来说也是一种有效的激励。
高质量作业设计的要求包括什么

什么是设计质量?

设计质量(DesignQuality/QualityofDesign)设计质量是指根据使用者的使用目的、经济企业内部条件企业内部条件所需设计的质量等级或质量水平。它反映着设计目标的完善程度,表现为各种规格和标准。
什么是设计质量?

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